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Preocupa en R. Dominicana calidad de la enseñanza de los jóvenes
Por: Prensa Latina | 7:29 PM

SANTO DOMINGO, 16 octubre, 2017 (PL).- La pobreza léxica y gramatical de los jóvenes dominicanos debido a la baja calidad de la enseñanza, preocupa a la Academia Dominicana de la Lengua.

Así lo reveló a los medios de prensa, el director de esa academia, Bruno Rosario Candelie, quien agregó que si se compara el modo de hablar y de escribir de un individuo del país, con el de una sociedad donde se emplee un modelo estándar de la lengua española, ciertamente habrá muchas diferencias y se constarán deficiencias.

La realidad social y cultural dominicana arroja en la población un léxico muy reducido, sumamente reducido en términos de cantidad y hasta de calidad, dijo. Indicó el académico que la entidad dirigida por él, estableció tres categorías del conjunto de palabras normalmente usadas por el oriundo de este territorio al hablar.

La primera, es la elemental, utilizada por una persona la cual no fue a la escuela, apenas está alfabetizado, este se desenvuelve durante toda su vida con mil 500 palabras.

En segundo lugar están los bachilleres y universitarios, estos usan unas tres mil a cinco mil palabras, y los profesionales con cierta inquietud y formación intelectual, quienes poseen un vocabulario con un máximo de ocho mil palabras.

Por último, está un reducido grupo de intelectuales, quienes usan unas 20 mil palabras, aunque eso no es mucho si se compara con las 100 mil palabras recogidas en el Diccionario de la Lengua Española, precisó Candelier.

Ante esta situación, la misión de la academia, expresó, es propugnar por una mayor conciencia de la lengua, para que los hablantes conozcan mejor su propio idioma y lo usen correctamente.

Asimismo, reiteró la necesidad de trabajar todos en función de mejorar el léxico por el bien del país, eso 'no deja de preocuparnos a los que tenemos la misión justamente de motorizar, de mover, encender el entusiasmo y el interés por la lengua'.

Especialistas consideran que es necesario mejorar la preparación de los estudiantes en todos los niveles de enseñanza, aplicar métodos modernos de aprendizaje y sobre todo, empezar a trabajar desde los primeros grados.

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